As 3 Coisas que Equipes de Professores de Alto Impacto Têm em Comum (Parte 4)
UM PROPÓSITO PELO QUAL VALE A PENA LUTAR
O terceiro e último elemento que grandes equipes têm em comum é um propósito pelo qual vale a pena lutar. Sabemos há mais de vinte anos sobre a importância de visão compartilhada, missão compartilhada e propósito compartilhado na condução do desempenho da equipe.
Frequentemente, no entanto, as declarações de missão ou de propósito de uma escola podem ser muito vagas para equipes internalizarem e aplicarem em seu trabalho do dia a dia.
Não é suficiente ter um objetivo pelo qual as pessoas estão trabalhando; grandes equipes têm um objetivo pelo qual lutam. Em estudos sobre o que leva os indivíduos a aderirem a revoluções armadas, insurgências e organizações terroristas, o grupo de pesquisa Artis International descobriu que quando há um propósito para um futuro melhor duas coisas críticas acontecem.
Primeiramente os valores centrais são elevados a valores sagrados, como vemos em várias instituições confessionais. Quando vale a pena lutar por algo, é mais do que importante - é sagrado. O trabalho diário das pessoas é transformado de um trabalho que precisa ser feito, para um trabalho necessário para defender esses valores ou divulgá-los ainda mais.
A segunda coisa é que os membros da equipe ganham um senso mais forte de identidade de grupo. A própria luta define os lutadores, unindo-os uns aos outros. Como resultado, eles acabam trabalhando tanto uns para os outros quanto para a missão.
Propósito, missão e visão são extremamente importantes. Mas quando você olha para grandes equipes - as equipes que criam valor de forma consistente ou aquelas que mudam o mundo - elas geralmente diriam que vale a pena lutar por seu propósito.
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É claro que raramente esses três elementos característicos de equipes de professores de alto impacto se encaixam sozinhos. Esses aspectos exigem liderança, seja na forma de um indivíduo ou de um grupo de pessoas que juntas lideram uma equipe. As equipes precisam de líderes que reconheçam quando é necessária mais diversidade intelectual, que criem segurança psicológica dentro de um grupo e que assumam uma missão organizacional e a transformem em uma causa pela qual vale a pena lutar.
The 3 Things High-Impact Teacher Teams Have in Common (Part 4)
A PURPOSE WORTH FIGHTING FOR
The third and last element great teams have in common is a purpose worth fighting for. We have known, for over twenty years, about the importance of a shared vision, a shared mission, and a shared purpose in the conduction of a team’s performance.
Frequently, however, mission or purpose statements of a school can be too vague for teams to internalize and apply in their daily work.
It is not enough to have a goal for people to work for; great teams have a goal for which to fight. In studies about what leads individuals to join armed revolutions, insurgencies and terrorist organizations, research group Artis International has found out that when there is a purpose for a better future, two critical things happen.
Firstly, central values are elevated to sacred values, as we can see in several confessional institutions. When something is worth fighting for, it is more than important – it is sacred. People’s daily work is transformed, from a job that needs to be done, to a job that is necessary to defend those values or to spread them further.
Secondly, team members gain a stronger sense of group identity. Fighters are defined by the fight itself, uniting them. As a result, they end up working for each other, as much as for the mission.
Purpose, a mission and a vision are extremely important. But when you look at great teams – the teams that consistently create value or those that change the world – they would generally say that it is worth fighting for their purpose.
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It is certainly rare for these three characteristic elements of a high-impact teacher team to fall into place by themselves. These aspects demand leadership, either by an individual or a group of people that lead the team together. Teams need leaders who can realize when more intellectual diversity is necessary, who create psychological safety within a group, and who can take over an organizational mission and transform it into a purpose worth fighting for.
